Es un debate complejo. Ya no es el uso de los dispositivos móviles y tecnología en educación, sino en cualquier contexto en el que se desarrolle el niño/a.
Desde la escuela vemos también alumnado que viene al segundo ciclo de educación infantil (3-5 años) con un lenguaje muy limitado, un vocabulario demasiado básico y pocas habilidades para socializar, jugar, compartir o explicar aspectos elementales.
Se sustituye la interacción humana por inputs que vienen de pantallas. Así las familias tenemos "tiempo para nosotros".
En la Comunidad Valenciana, por ejemplo, el nuevo Decreto establece tiempo de uso de pantallas que se va ampliando gradualmente en primaria conforme se van desarrollando. Un tiempo que, en mi opinión, también es necesario ya que la educación en la tecnología es básica.
En conclusión, muy de acuerdo con lo que comenta el compañero y me ha gustado mucho cómo lo ha abordado desde la perspectiva familiar, social y educativa. Muchas veces nos quedamos con la última.
Soy profesor de Universidad, y el cambio año a año es brutal. Me veo haciendo los exámenes por ellos. Hemos pasado de dárselo todo masticado (que ya era un error) a la ultra mega protección. Ufff hay que ponerse las pilas ya y dar la vuelta a la situación. Todos, padres, profes, alumnos.
Mil gracias por tu artículo, da gusto leer cosas de gente a la que se nota que le ha dedicado horas a un tema.
Solo una cosilla de algo que yo también creía hasta que vi que era lo contrario precisamente en el otro libro de haidt (the codling of the American mind, fascinante por cierto).
En casi todos los países ricos, incluido España, los papás y las mamás dedicamos más tiempo a estar con nuestros hijos que la generación anterior, pese a la incorporación de la mamá al mercado laboral. La evidencia es bastante solida y sale de las encuestas estandarizadas de uso del tiempo.
Muchas gracias por tu comentario Carlos. La verdad es que desconozco ese dato de que dedicamos más tiempo a nuestros hijos que la generación anterior, ¡investigaré sobre el tema!. Las dudas que se me generan son: ¿De qué calidad es ese tiempo que dedicamos a nuestros hijos? ¿Los padres de hoy estamos más preparados que los padres de generaciones precendentes? Ojo que los adultos también estamos mucho más dispersos con las nuevas tecnologías...
Es un debate complejo. Ya no es el uso de los dispositivos móviles y tecnología en educación, sino en cualquier contexto en el que se desarrolle el niño/a.
Desde la escuela vemos también alumnado que viene al segundo ciclo de educación infantil (3-5 años) con un lenguaje muy limitado, un vocabulario demasiado básico y pocas habilidades para socializar, jugar, compartir o explicar aspectos elementales.
Se sustituye la interacción humana por inputs que vienen de pantallas. Así las familias tenemos "tiempo para nosotros".
En la Comunidad Valenciana, por ejemplo, el nuevo Decreto establece tiempo de uso de pantallas que se va ampliando gradualmente en primaria conforme se van desarrollando. Un tiempo que, en mi opinión, también es necesario ya que la educación en la tecnología es básica.
En conclusión, muy de acuerdo con lo que comenta el compañero y me ha gustado mucho cómo lo ha abordado desde la perspectiva familiar, social y educativa. Muchas veces nos quedamos con la última.
Soy profesor de Universidad, y el cambio año a año es brutal. Me veo haciendo los exámenes por ellos. Hemos pasado de dárselo todo masticado (que ya era un error) a la ultra mega protección. Ufff hay que ponerse las pilas ya y dar la vuelta a la situación. Todos, padres, profes, alumnos.
Hola Pablo
Mil gracias por tu artículo, da gusto leer cosas de gente a la que se nota que le ha dedicado horas a un tema.
Solo una cosilla de algo que yo también creía hasta que vi que era lo contrario precisamente en el otro libro de haidt (the codling of the American mind, fascinante por cierto).
En casi todos los países ricos, incluido España, los papás y las mamás dedicamos más tiempo a estar con nuestros hijos que la generación anterior, pese a la incorporación de la mamá al mercado laboral. La evidencia es bastante solida y sale de las encuestas estandarizadas de uso del tiempo.
Sócrates y la oralidad están de vuelta en educación.
La reflexión crítica en la educación debe ser parte de nuestra rutina. Hay que explorar cómo integrarla de manera efectiva.
Gracias..
Muchas gracias por tu comentario Carlos. La verdad es que desconozco ese dato de que dedicamos más tiempo a nuestros hijos que la generación anterior, ¡investigaré sobre el tema!. Las dudas que se me generan son: ¿De qué calidad es ese tiempo que dedicamos a nuestros hijos? ¿Los padres de hoy estamos más preparados que los padres de generaciones precendentes? Ojo que los adultos también estamos mucho más dispersos con las nuevas tecnologías...